课程演讲稿

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新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求，因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程。

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。

此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。本次课程改革，不仅要改变千百万教师的教育观念，而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的。从这个意义上讲，教学改革是课程改革的一场攻坚战。

●由传授者转化为促进者    ●由管理者转化为引导者    ●由居高临下转向“平等中的首席”

我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地，按自己的要求“格式化”。

新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。

据专家分析，在未来的课堂

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我们为谁而读书--周会演讲稿敬的各位老师，亲爱的同学们，

大家好！我是二（十）班的席梦妍，今天我演讲的题目是《我们为谁而读书》。

在演讲之前呢！我想先问你几个问题：在茫茫人海中，谁最爱你？出门在外时，是谁总在牵挂着你惦记着你？当你生病的时候，谁会不辞辛劳地陪你？

渺小的我们处在人生的低谷，特别是在理想和前途都很渺茫的时候，往往有股力量能催我们奋进，那就是父母的深切期盼。

每天，天刚朦朦亮，你就很不情愿地睁开双眼，一脚踏进这个世界，又以一脸的茫然无奈走出宿舍跨进教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望着黑板，对你来说一切都是那样的枯燥乏味。你常常听不进一句话，看不进一个字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么该怎么做，一节节课下来，日子一天天过去，总觉得没有什么收获也没有什么感受，依然是空落落的。你就常常在这样空虚迷茫无所事事中耗费时日虚度年华，任由环境的左右命运的摆布，让生命的小船漫无目的地漂流摇晃。

这还是一个充满幻想和希望的孩子吗？或者你是一个充满家庭成员并希望肩负起父母重托的人？

我们一天天长大，但我们的父母一天天变老。回首这几年，我的父母一直在为自己的生活而努力，为自己的生计而忙碌着一整天，还经常为我们担心。俗话说：

养儿为防老。可作为中学生的我们学习成绩不怎么理想，很多事情让他们不放心，让他们常常为我们将来的前途和出路发愁担忧。其实父母并不需要我们为他们考虑生活的压力，他们内心只希望我们能够长大**，能成为对社会有用、受人尊敬、让人看得起的人，不白费他们的一番心血而已！

所以，扪心自问，我们都做到了吗？几十分之一，几百分之一！作为农村的孩子，当我们的父母真正老了实在走不动的时候，当他们的生活将在很大的程度上依靠我们守护的时候，而倾注了他们一辈子心血又是他们生命中的唯一的我们，又能给他们带来什么呢？

或许你常常为父母当大官而引以为荣；或许你常常为父母做大生意而沾沾自喜，或许你认为这辈子有了父母可以稳稳靠靠地过上好日子，于是高枕无忧，有恃无恐，学习松垮，生活随便，行为放荡，整天逍遥自在、得过且过，大把大把花钱，整夜整夜不归......当你养尊处优、挥金如土、当天和尚撞天钟的时候，你有

伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。·，当我们参加校园演讲比赛的时候。演讲稿可以让你更加专业地展示自己的观点和才华，通过演讲提出问题，来启发听众一起思考和讨论，增强他们的参与感。根据您提出的需求我为您搜集了以下内容：“公开课演讲稿”，希望这些资料能够给你带来些许的启示和帮助！

人们对电现象的初步认识很早就有记载，早在公元前585年，古希腊哲学家塞利斯，已经发现了摩擦过的琥珀能吸引碎草等轻小物体。 摩擦过的这个琥珀带电了，我们现实生活中也有这样的例子，如用玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒的一些电子转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带着等量的负电

富兰克林，十八世纪美国最伟大的科学家和发明家，著名的政治家、外交家、哲学家、文学家和航海家以及美国独立战争的伟大领袖，他出身贫寒，家里有17个兄弟姐妹，因而，他以仅读过两年小学的学历，但他刻苦好学，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学等录取并授予硕士学位或博士学位。他是自学成才的典范。

他在电学方面作了许多实验。他首先运用正负电的概念，科学地表达了电荷的性质。并提出了电荷不能产生或消除的观点，在此基础上，后人找到了电荷守恒定律。他首先提出了避雷针的概念。1752年，他在美国费城进行了一次风筝实验，以震撼世界

在雷电交加的情况下，利用风筝将大气电收集到莱顿瓶中，使其充电，由此证明了他所提出的“闪电和静电的同一性”的设想。根据这一理论，1750年提出了制造避雷针的建议，避免了雷击灾害，消出了迷信。。

库仑，生于法国，在青少年时期，他就受到了良好的教育，提出最早的电学定律：库伦定律，他发明了扭秤，扭秤能以极高的精度测出非常小的力，库仑用自己发明的扭秤建立了静电学中著名的库仑定律。。库仑定律是电学发展史上的第一个定量规律，它使电学的研究从定性进入定量阶段，是电学史中的一块重要的里程碑。

电荷单位库仑是以他的名字命名的。

意大利物理学家，因1800年发明了伏特反应堆而闻名。为了纪念他，电动势单位被命名为伏特。：电堆能产生连续的电流，它的强度的数量级比当时的起电机能得到的电流大，因此开始了一场真正的科学革命。

伏特最伟大的成就(伏达电堆)是在他达到相当高龄(五十五岁)时得到的，它立即引起所有物理学家的欢呼。1801年他去巴黎，在法国科学院表演了他的实验，当时拿破仑也在场，他立即下令授予伏特一

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政治课演讲稿：心灵的驿站

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“心灵的驿站”。首先，我想请大家回忆一下自己曾经在哪些情感中感到幸福和满足。也许是一次亲密的拥抱，也许是一次真挚的笑声，又或许是一次无私的帮助。这些瞬间不仅连接了我们的心灵，也深刻地影响着我们的人际关系和社会发展。

心灵的驿站是一种具有深刻意义的社会现象，它代表了人与人之间情感的交流和沟通；它代表着人类奉献友爱和关爱的美好品质。心灵的驿站可以在家庭、学校、社区、国家乃至世界范围内建立起来。

首先，让我们来看看家庭是我们最初的心灵驿站。家庭是人们情感纽带的重要来源。亲情、友善和理解应该是我们家庭中的关键词。家庭成员之间应该建立起互助互爱的良好关系，以便每个人都能够感受到家庭的温暖和安全感。对于孩子来说，这是他们成长的沃土，一个可以自由表达、探索和建立自信的地方。

然后，将目光转向学校。学校应该是培养学生情感与智慧的园地。在这个驿站中，老师是指路人，学生是旅途中的旅行者。老师要以理解和同情的姿态对待每一个学生，鼓励他们的独特之处和潜力。而学生们应该珍惜每一次相聚，分享彼此的感受和故事，培养亲密友谊的同时，共同努力学习，共同进步。

接下来，社区也是一个重要的心灵驿站。一个温馨和谐的社区能够让居民感受到彼此的关怀和支持。居民之间的沟通和帮助可以增加社区的凝聚力，共同为创造更美好的社区环境贡献力量。每个人都应该成为一个积极参与者，关注社区问题，积极参加社区活动，为社区的发展贡献自己的力量。

最后，让我们眺望更广阔的舞台——国家和世界。一个团结友爱的国家和世界可以让人们享受到更多的和平、安全和幸福感。国际间的友谊和合作可以让世界变得更加美好。只有通过互相尊重、理解和支持，我们才能够打开大门，建立起心灵的驿站。

在当前的社会，我们面临着诸多困扰和挑战，比如人与人之间的隔阂和冲突，社会关系的紧张和脆弱等。然而，只要我们用爱心和关怀建立起心灵的驿站，人与人之间的那道无形的桥梁将会得以加强，我们将能够共同前行，创造一个更